Sažetak opsežne lekcije na temu: „Jesen“ u srednjoj grupi

Ciljevi i zadaci: razjasniti i sistematizirati znakove i karakteristike jeseni, naučiti vidjeti ljepotu jeseni. Naučite izražajno čitanje poezije. Učvršćivanje znanja djece o znacima jeseni. Naučite kako pravilno koristiti četke i prirodne materijale.
Sposobnost rada u timu.
Materijal: whatman papir, set slika, korpa, listovi (prirodni materijal), ljepilo, stalak za kistove, kistovi, tanjiri, salvete.

Trenutak iznenađenja(jež sjedi ispod drveta i gleda nas)
Učitelj u jesenjem kostimu.
Pogodite doba godine:
Berba, šarena šuma, prelepa,
Pokošena polja se vlaže, oblaci hodaju nebom, ptice lete na jug, gljivari hrle u šume, žuto lišće leti. Jež skuplja lišće.
On izoluje svoj mink.
- O kom dobu godine govori pesma?
- o čemu pesma govori?
- Šta skupljaju u bašti? U vrtu? U šumi?
- šta se dešava sa pticama u jesen? Sa životinjama?
- koje jesenje mesece poznaješ? (septembar oktobar novembar)
- Bravo momci!
- mnogi pesnici voleli su da pišu pesme o jeseni. Naša djeca znaju i pjesme o jeseni.
Ljeto je prošlo
Jesen je stigla
U poljima i gajevima
Prazan i dosadan.

Ako na drveću
Listovi su požutjeli
Kad bi ptice odletjele u daleku zemlju
Ako je nebo tmurno,
Ako pada kiša
U ovo doba godine jesen će početi da cveta.
- Dobro urađeno! Znaš toliko o jeseni. Hajde da kreiramo jesenji pejzaž.
Ja ću recitovati poeziju, a ti postavi sliku.
Šuma izgleda kao oslikana kula,
Jorgovan, zlatni, bogrjan.
Jesen je stigla, cvijeće se osušilo
I golo grmlje izgleda tužno
(Koju sliku možete izabrati?)
Pečurke, gljive
Uljna strana
Srebrna noga
Skoči u korpu.
(Koju sliku možete izabrati?)
Ptice su odletele
Guske, lopovi, ždralovi.
(Koju sliku možete izabrati?)
Dani su postali hladniji
Morate se toplije obući
(Koju je katrinu moderno odabrati?)
Pogledajte jesenji pejzaž koji smo kreirali.
Igra "Pravo i pogrešno"
Ja ću vam reći rečenice, a vi ćete reći tačno ili ne.
U jesen beremo krompir, krastavce (zašto?)
Lišće odleće u jesen. Šarene su - žute, crvene, smeđe (ispravno)
Ptice lete sa juga zimi (nije tačno, zašto?)
Dobro urađeno!
Fizičke vežbe.
Jesen nam je došla u goste.
Donijela je svoje boje: žute i crvene,
različiti listovi
duvao je vetar - jedan, dva, tri,
Letimo i pogledamo.
Okrenuo se i pao
Zemlja je bila prekrivena lišćem.
Momci! Vidi šta je lišće palo u moju korpu.
- hajde da se igramo sa tobom, igra se zove
"S kog drveta je list?"
Od vrane - vrane,
Od topole - topole,
Od javora - javora,
Od breze - breze.
Dobro urađeno! Ti znaš sve! Napravimo naš "jesenji tepih" za našu jesen.
Pošto imam dosta lišća koje pada u moju korpu, učinićemo da lišće pada na tepih.
Kolektivna prijava.

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova

vrtić br. 89 Frunzensky okrug Sankt Peterburga

Sažetak lekcije u srednjoj grupi na temu "Jesen"

Izvedeno: Danilova Olesya Viktorovna

Naziv posla: nastavnik

Sankt Peterburg 2013

Cilj: proširiti dječje ideje o karakterističnim znakovima jeseni, učiti ih samostalno, pronaći ih: razjasniti dječje ideje o mjerenjima koja se javljaju u jesen u životu biljaka, nastaviti ih učiti da razlikuju neka listopadna stabla; neguju brižan odnos prema prirodi, sposobnost divljenja njenoj lepoti.
Oprema: slikanje jeseni, pismo, slike životinja, jesenje lišće.
Napredak lekcije:
1. Razgovor na temu:
Ljudi, pogledajmo kroz prozor. Koje je sada godišnje doba? (jesen). Danas ćemo pričati o jeseni.- Nakon kojeg doba godine dolazi jesen?- Imenujte jesenje mjesece.- Je li jesen sada rana ili kasna?- Šta se dešava u jesen u prirodi, životu životinja i ptica?- Koju odjeću i obuću nosimo u jesen? Zašto?- Kakvo je vrijeme u jesen, ako pada kiša - kiša, vjetrovito - vjetrovito, hladno napolju, oblačno - oblačno, vlažno, sunčano, vedro?- Koja stabla rastu u šumi? (hrastovi, breze, jasike, javorovi)
2. Igra “Ispravi greške” (trenutak iznenađenja, zec dolazi i postavlja pitanja)- Jesenji mjeseci - februar, jun, mart? (ne)- Jesenji mjeseci - septembar, oktobar, novembar? (da)- Je li vrijeme vedro, sunčano i toplo u jesen? (da)- Kada se dešava ovo vrijeme: početkom ili krajem jeseni? (kao prvo)- Sada mi recite koja je od dvije rečenice tačna: “U jesen djeca oblače panama šešire, majice, šortsove i sandale” ili “U jesen djeca oblače kabanice, jakne i čizme.”- Šta bi se dogodilo da izađemo napolje u panama šeširima, majicama, šortsama i sandalama?
Zeko hvali djecu i pokazuje im pismo.
3. Didaktička igra.
Vidi šta imam. Ovo pismo. Jučer su mi ga iz šume poslali stanovnici šume. Vidi ko? Otvara kovertu i vadi slike. Imenujte ih (vjeverica, jež, medvjed i miš).- Kako se ove životinje pripremaju za zimu u jesen?- Kakve akcije prave? (vjeverica stavlja šišarke, orašaste plodove, bobice i gljive u udubljenje; jež skriva pečurke; medvjed kopa jazbinu; miš vuče klasove u rupu).- Zašto životinje spremaju zalihe za zimu?- Koje je boje trava i lišće u jesen? (žuta, crvena, zelena, smeđa, narandžasta).
Zeko pohvali djecu i ode.
4. Minut fizičkog vaspitanja.
LIŠĆE.
Mi smo jesenje lišće
Sjedimo na granama. (Čučni)
Duvao je vetar i oni su leteli. (trčati u krug)
Leteli smo, leteli smo
I oni su mirno seli na zemlju. (sjedni)
Opet je zapuhao vjetar
I pokupio je sve listove. (ustani)
Okrenuli su se i leteli. (kružili su i trčali)
I opet su seli na zemlju. (sjedni)
5. Didaktička igra.
Ljudi, doneo sam vam lišće.- Sa kojih stabala ih je vjetar odnio? (od jereba, javora, hrasta, breze)- Ako hrast ima hrastovo lišće, kakvu vrstu ima drvo javora? (kod vrane, breze, topole, vrbe, jasike).
6. Sažetak lekcije. - O čemu smo danas pričali?- Šta ste naučili o jeseni?- Ko nas je posjetio?- Šta ste svirali danas?

Tema: “Kasna jesen”

Ciljevi i zadaci:

Ojačati sposobnost imenovanja znakova kasne jeseni;

Razvijati koherentne govorne vještine uvođenjem prideva u aktivni vokabular; osposobiti djecu u sposobnosti pisanja kratke priče na osnovu slike;

Nastaviti razvijati vještinu emocionalnog vrednovanja književnog teksta i slušane muzike;

Poboljšajte dječje umjetničke vještine:

Očuvati i ojačati fizičko i psihičko stanje djece;

Integracija obrazovnih područja: spoznaja, komunikacija, čitanje beletristike, muzika, umjetničko stvaralaštvo, zdravlje.

Oprema: igračka medvjed, audio snimak P. I. Čajkovskog „Godišnja doba“, slika „Kasna jesen“.

I. Uvodni dio – 2 min.

II. Glavni dio -15 min.

III. Završni dio - 3 min.

Analiza lekcije.

GCD potez:

I.Org. momenat. Ljudi, danas ćemo prošetati šumom i vidjeti kakve su se promjene dogodile u prirodi, a ujedno ćemo se družiti sa mladunčetom, koje će uskoro ići u krevet i spavati cijelu zimu. A da bismo ušli u šumu, moramo zatvoriti glave i okrenuti se.

II. Muzika svira (P. I. Čajkovski „Godišnja doba“ sviraju Novembar (na trojci). Momci, da li čujete kakva lepa muzika zvuči u šumi? Recite mi koja osećanja doživljavate dok je slušate?

D: Tuga, tuga, melanholija.

P: Zašto mislite da je muzika tužna, tužna?

D: Priroda je tužna što je ljeto prošlo i što će uskoro doći zima.

P: Recite mi koje su se promjene dogodile u prirodi?

(ispitivanje jeseni na slici)

D: Drveće je bacilo lišće, pao je snijeg, nebo je sivo, sunce je prestalo da grije, ptice su odletjele u toplije krajeve, insekti i medvjed su ušli u hibernaciju.

Momci, hajde da sada kažemo medvedu o jeseni (Sastavljanje priče prema Vorobjovoj šemi)

Nekoliko djece priča priču (Kraj jeseni. Drveće je obacilo lišće, pao snijeg, nebo je sivo - sunce nije dovoljno grijalo, ptice su odletjele u toplije krajeve, insekti i medvjed su ušli u zimski san)

P: Bravo, momci! A sad nas mali medvjedić zove da se malo igramo, hoćeš li?

Igra "Lišće".

Mi smo jesenje lišće

Sjedimo na granama. (Čučni)

Duvao je vetar i oni su leteli. (Trči u krug)

Leteli smo, leteli smo

I oni su mirno seli na zemlju. (Sjedni)

Opet je zapuhao vjetar

I pokupio je sve listove. (Ustani)

Okrenuli su se i leteli. (Okrenuli smo se i potrčali)

I opet su seli na zemlju. (Sjedni)

P: Miška nam nudi još jednu igru, zove se “Pronađi grešku” (djeca ispravljaju greške u izjavama).

U novembru ljudi nose laganu odeću.

U novembru cvjetaju cvijeće i lišće.

U novembru je sunce toplije.

Prvi snijeg pada u novembru.

U novembru se ptice vraćaju iz toplih zemalja.

P: Dajmo Miški poklone da zimi sanja samo prijatne snove?

Hajde da nacrtamo sunce. Gledajte, momci, sunce nam je na stolu, ali nešto nedostaje. (bez zraka)

Nacrtajmo nekoliko zraka za naše sunce.

Kojom bojom ćemo naslikati sunce?

djeca:

Žuta

edukator:

Kakvog je oblika sunce?

(Okruglo)

Kako izgledaju zraci?

(na štapovima)

I slikat ćemo s vama ne kao obično kistom, već dlanovima. Pogledaj kako crtam.

edukator:

P: Mishki su se zaista svidjeli vaši pokloni i hvala vam! (U korpi je poslastica za djecu). Pozdravimo se sa medvjedom i poželimo mu ugodne snove! Vrijeme je da se vratimo u grupu!

(Zatvaram oči i okrećem se oko sebe).

III. Refleksija.

P: Gdje smo bili danas?

D: U jesenjoj šumi!

P: Koje su se promjene dogodile u prirodi? (Gledanje slike „Jesen” i sastavljanje kratke priče prema dijagramu).

Sažetak lekcije o razvoju govora "Jesen je pokucala na naš prozor"

Naberezhneva Svetlana Aleksandrovna, učiteljica, Državna budžetska obrazovna ustanova Moskve "Škola br. 285 po imenu V.A. Molodtsoa" strukturna jedinica br. 13
Opis materijala: Predstavljam vam sažetak lekcije o razvoju govora „Jesen je pokucala na naš prozor“ za djecu srednje grupe vrtića. Ova metodološka izrada može biti korisna za vaspitače i roditelje.
Cilj: Jačanje razumijevanja djece o godišnjem dobu - jeseni.
Zadaci:
- formiraju fonemsku stranu govora
- razvijaju razumijevanje značenja i sadržaja slike
- razvijati dijaloški govor djeteta.
Materijal: Slika „Jesen je pokucala na naš prozor“, „Jesen“. Karte sa slikama za svako dijete.
Napredak lekcije:
Nastavnik izvodi psiho-gimnastiku "Laska".
Pokazuje prekrasnog mačića i traži od djece da ga maze jedno po jedno. Dijete treba maziti mačića sa osmijehom i držati ga uz sebe. mače mazi dete. Time izražava svoju naklonost prema djetetu. Sva djeca su radosna i vesela.
Nakon toga, nastavnik čita pjesmu "Jesen".
Jesen je prešla
crvene mećave,
Zlatni listovi
Poleteli su sa javora,
Listovi se okreću
Brzi okrugli ples
Oblaci udaraju u svoje strane,
I jesenja kiša je počela da pada.
Učiteljica skreće pažnju djece na sliku "Jesen"

- Recite mi, djeco, kako se zove rana jesen?
Djeca: "Zlatni".
edukator: Ali kasna jesen se zove "srebrna". Insekti nestaju, ptice lete na jug. Prvi tanki led prekriva lokve. Otpalo, mrazom prekriveno lišće postaje srebrno na suncu. Životinje se pripremaju za zimu.
Pogledajmo ovu sliku.

- Koga vidite na njemu? (odgovor djece)
- Reci mi gde mačići sede? Šta su oni? (Tužna, tužna, mala, itd.)
-Daša, šta misliš koje godišnje doba je umetnik prikazao na slici? (odgovor djeteta)
-Zašto tako misliš? (odgovor djeteta)
-Ko može da dopuni Dašin odgovor? Saša, šta misliš, da li je napolju toplo ili hladno? (odgovor djeteta)
- Anja, šta misliš da li je napolju suvo ili kiša? (odgovor djeteta)
-Deco, recite mi koje boje lišće leti kroz prozor?
Vaspitač: Sada pogodite zagonetku:
Često me zovu, čekaju me,
A kad dođem, kriju se od mene. (kiša)

edukator:Šta su mačići vidjeli na prozoru?
Djeca: Pada kiša.
edukator: Pogodi još jednu zagonetku:
hodam po kiši i po vrućini -
Ovo je moj lik. (kišobran)

edukator:Šta treba da obučete kada izlazite napolje po kiši? šta treba da ponesete sa sobom? (odgovor djeteta)
- Deco, recite mi kakav zvuk čuje kiša? Kako kiša bubnja po kišobranu? (odgovor djece)
- Da li je jesenja kiša dobra ili loša? (dječije verzije)
Zatim nastavnik u potpunosti ponavlja priču na osnovu slike.
Djeca slušaju i pamte.
Nakon toga zamoli dvoje do četvero djece da opišu sliku.
Na kraju časa igra se igra „Četvrta kvota“.
Dijele se kartice sa slikama.
1. Krompir, jabuke, cvekla, šargarepa. (Jabuka je voće, suvišna je)
2. Top, brz, vrabac, lasta. (vrabac - zimovanje)
3. Lisica, vjeverica, hermelin, zec. (Lisica - ne mijenja boju).
4. Vjeverica, poljski miš, zec, jazavac. (Zec se ne zalihe).
Vaspitači: navedite šta je suvišno u svakom redu i usmeno obrazložite svoj izbor.
-Sada navedite dodatni mjesec: septembar, oktobar, novembar, mart. (dječije verzije)
Zatim se lekcija sumira.

Ciljevi:

Obrazovni : konsolidovati dječije ideje o jeseni kao godišnjem dobu. Ojačati vještine kvantitativnog i rednog brojanja i digitalnog označavanja u okviru 5. Ojačati sposobnost upoređivanja predmeta po veličini, sastavljanja serijske serije i sposobnost razlikovanja desne i lijeve strane. Razvijte koherentan govor, sposobnost da izrazite svoje mišljenje i odgovorite na pitanja. Ojačati sposobnost usklađivanja prideva s imenicama.

edukativni: razvijati maštu, vizuelnu pažnju, motoriku ruku i prstiju.

edukativni: gajiti brižan odnos prema životinjama i želju da im se pomogne. Njegovati kulturu ponašanja ( sposobnost da se pozdravi i pozdravi).

Materijal za GCD:

Kartice za oblačenje, rebrasta tabla, pečurke različitih veličina, kartice sa nacrtanim obrisom lista i brojem ispisanim pored njega (do 5), dijagram kartica za pamćenje pesme, krugovi od crvenog i narandžastog kartona.

edukator: Ljudi, danas sam našao pismo u našem sandučetu. Hoćeš li da ti pročitam? ( Otvaram kovertu i čitam):

Zdravo, djeco, djevojčice i momci!

Životinje ti pišu pismo.

Živimo u šumi, na rubu.

Sada se spremamo za zimu,

Ali već smo umorni.

Vi momci požurite

Dođite nam u pomoć!

Ljudi, želite li pomoći stanovnicima šume? ( dečiji odgovor). Kako se zovu životinje koje žive u šumi? ( divlje životinje). Prisjetimo se koje je godišnje doba sada? ( jesen b)

Šta rade divlje životinje u jesen? ( priprema zalihe, mijenja kaputa)

Je li sada rana ili kasna jesen? ( kasno)

Dobro urađeno. Prisjetimo se kakvo se vrijeme najčešće dešava u kasnu jesen. I ovo će nam pomoći da zapamtimo loptu. Stani u krug, a ja ću ti baciti loptu i ko god padne reći će ti kakvo je jesenje vrijeme ( kišovito, vjetrovito, oblačno, vlažno, tmurno, itd..)

U redu. Stoga, prije nego što krenemo na put, moramo se toplo obući. Obući se! A da ne zaboravite ništa obući, pogledajte slike nagoveštaja ( redosled oblačenja).

(Djeca imitiraju proces oblačenja uz muziku )

Jeste li sve obukli, zar niste ništa zaboravili? Šta ste prvo obukli? Šta je treće? Peto? Jeste li obuli tople čizme na noge? Jesi li stavio čizmu na desnu nogu? Prikaži ( djeca pokazuju desnu nogu y). Jesi li stavio čizmu na lijevu nogu? Prikaži(d) djeca pokazuju lijevu nogu). Dobro urađeno!

U jesenskoj šumi za šetnju

Ti i ja idemo sada.

I vjerovatno mnogo

Naći ćemo nešto zanimljivo.

Stanite jedno pored drugog

I držite se za ramena.

(Djeca stoje jedno pored drugog )

edukator: Imamo voz. Na njemu ćemo otići u šumu. Na putu će biti mnogo tunela, tako da morate biti veoma oprezni. Tuneli mogu biti visoki ili niski. Ako je tunel visok, voz će proći slobodno, ali ako je nizak, i ako je nizak, šta mislite da radimo? ( sagni se, sedi).

Dakle, krenimo na put! (P uz muziku deca hodaju kao zmija, prvi par pravi visoke i niske kragne, deca prolaze kroz kragne)

Tako smo stigli u šumu. Hajde da ga pozdravimo. Da bismo to uradili, moramo svi zajedno da kažemo:

Zdravo šumo, jesenja šuma,

Pun bajki i čuda!

(Djeca pozdravljaju šumu )

Ljudi, ima mnogo staza i staza u šumi.

Po stazama i stazama

Hajdemo u šetnju šumom.

Možda šumske životinje

Naći ćemo te negdje!

Ko zna kako se put razlikuje od puta? ( staza je široka a staza uska).

Sada ćemo hodati stazom. Staza je uska, pa ćemo hodati, stavljajući jednu nogu na drugu.

(Djeca hodaju po rebrastoj dasci, stavljajući pete na prste, i svi zajedno izgovaraju riječi ):

Hodamo stazom,

Jedan dva tri četiri pet.

Stavili smo nogu na nogu,

Jedan dva tri četiri pet.

O momci, pogledajte:

Hodali smo stazom,

Našao sam vjeveričinu kuću. ( Drvo sa udubljenjem)

Kako se zove vjeverica kuća? ( Hollow)

A evo i same vjeverice. Hajde da je pozdravimo.

(Djeca pozdravljaju vjevericu ).

Momci, vjeverica se trudila i skupila puno gljiva. Pečurke je okačila na grane, a one koje su joj ostale želi da stavi u ostavu. Ali treba ih rasporediti po redu - od najvećeg do najmanjeg. Pomozimo vjeverici da to uradi.

(Djeca sastavljaju serijski red, jedno od djece priča kako su poređali pečurke: prvo su stavili najveću, zatim manju, pa još manju itd. )

vjeverica: Hvala vam ljudi, puno ste mi pomogli. A sada želim da vidim kako znaš da brojiš. Pažljivo pogledajte drvo na kojem vise gljive. Koristite oči da prebrojite koliko gljiva visi na desnoj strani. Sada pljesnite rukama isti broj puta. Koliko ste puta pljesnuli rukama? Zašto?

Prebrojite koliko gljiva visi na lijevoj strani. Skočite isti broj puta. Koliko ste puta skočili? Zašto?

Gdje ima najviše gljiva? Gdje je manje? Šta treba učiniti da bude jednak broj gljiva? ( Odgovori djece)

vjeverica: Bravo momci, sada je vrijeme da nastavim sa svojim poslom. Zbogom, dođi ponovo.

edukator: Vjeverica je pobjegla da radi svoj posao, a ti i ja ćemo ići dalje.

Jedan, dva, tri, jedan, dva, tri,

Hodali smo stazom.

Oh, ljudi, ko to tamo šušti? Hajde da pogledamo. ( Jež sjedi ispod grma).

jež: Zdravo momci!

(Djeca pozdravljaju ježa ).

edukator: Ljudi, pogledajte kakav je lep jež. Pohvalimo ga. A da bismo to učinili, recimo sve zajedno:

Mnogo si dobar, ježe

Jednostavno ga ne možete pokupiti!

(Djeca izgovaraju riječi u horu )

jež: Ne moraš me pokupiti. Bolje da mi pomogneš. Odlučio sam izolirati svoju rupu za zimu, nosio sam lišće u nju, ali sam bio jako umoran. I treba mi još mnogo listova.

edukator: Momci, možemo li pomoći ježu da pokupi lišće? Pokažimo našim olovkama kako to možemo učiniti.

Igra prstima „Šumom je vjetar šetao”

Vjetar je duvao kroz šumu,

Vjetar je kidao lišće:

list breze,

Rowan list.

Javorov list

List od jasike.

Sakupićemo lišće sa hrasta,

Donećemo mami prelep buket.

edukator: Dobro urađeno! Ali danas ćemo skupljati lišće ne za mamu, već za ježa. Pripremio je kartice koje pokazuju koliko i kakvog lišća ćete mu donijeti. ( Djeci dijelim kartice na kojima je ispisan broj i uz njega nacrtan obris hrastovog, javorovog ili brezovog lista. Djeca pronalaze potreban broj listova i donose ih ježu).

jež: Hvala vam ljudi, sada se neću izgubiti zimi. Zbogom!

(Djeca se opraštaju od ježa )

edukator: O momci, pogledajte!

Nečije uši, nečiji rep,

Nečije šape vire tamo.

Neko gleda iza drveta

Za mene i momke.

Ko je ovo? ( Hare)

Čije su uši virile iza drveta? ( zečje uši)

Čiji je rep virio? ( zeca rep)

Čije su šape virile? ( zečje noge)

Ti i ja smo vidjeli kako se vjeverica i jež spremaju za zimu. Reci mi, spremaju li se zečevi za zimu? ( zečevi mijenjaju kapute)

Zašto ih mijenjaju? ( da bude toplije, da se sakrijem od neprijatelja V)

edukator: Naravno, zeko u bijeloj bundi nije toliko uočljiv na snijegu, ali lisica ima jako dobar njuh. Lisica izlazi u lov, nosom njuši vazduh i miriše gde se zec krije. Hajde da pokažemo kako lisica njuši vazduh.

(Djeca duboko udahnu) .

Lisica će trčati prema mirisu, a šta onda jadni zeko da radi? ( Moramo pobjeći od lisice)

Zec brzo trči, a da bi nadmudrio lisicu, zbunjuje mu tragove. Prisjetimo se pjesme, kako zec zna pobrkati tragove. A slika nagoveštaja će nam pomoći da je zapamtimo ( prekrivena pjesma V. Berestova "Trag zeca")

Neće proći dugo pre nego što nevolja bude u šumi,

Ali zec nije prostak.

Znajte da zbunite svoje tragove -

Volim ovo!

Staza vijuga tu i tamo,

Naprijed, nazad i bočno.

Gdje je bio zec, nema zeca.

Jumping galop!
Zeko, da li ti se svidela naša pesma?

zec: Zaista mi se svidjelo! A sada je vrijeme da pobjegnem. Zbogom, momci.

(Zec se krije ispod grmlja).

edukator: Ljudi, čini mi se da nas neko zove. Samo sacekaj, idem da pogledam ( Iznesem medvjedića, djeca ga pozdrave). Mishka je vidio kako si pomogao malim životinjama i odlučio da i ti njemu možeš pomoći. Medvjed se takođe priprema za zimu. Pronašao je mjesto za jazbinu i postavio put do njega od raznobojnih kamenčića, ali je neko razbacio te kamenčiće i ostalo je samo nekoliko kamenčića. ( Pokazujem crtež i pozivam djecu da nastave red.).

(Djeca postavljaju stazu od krugova).

medvjed: Hvala momci! Mnogo ste nam pomogli, a moji prijatelji i ja smo vam pripremili poslasticu - lješnjake. Jedite za svoje zdravlje!

Momci, naša šetnja je gotova. Vrijeme je da se pozdravimo sa stanovnicima šume i vratimo se u vrtić. Stanite jedan iza drugog, naš voz je spreman za polazak. ( Djeca napuštaju grupu uz muziku ).

nastavnik GBDOU d/s br. 16,

Kalininski okrug u Sankt Peterburgu, Rusija.

Na forumu možete čitati i raspravljati o više zanimljivih informacija